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镇江市优秀班主任推荐材料公示

作者:总管理员   来源:   发布日期:2012-06-25 09:42:49   阅读次数:1216 次   评论:0   (我要评论)


镇江市优秀班主任推荐材料公示
 
根据丹阳市教育局135号文件,经民主初评、学校党政联席会议研究决定,特推荐我校倪杰、林小花、朱飞为镇江市优秀班主任候选人员,特此公示。
   若有疑义,请于2012625之前与政教处联系,电话:86875717
丹阳市第九中学
政教处
2012-6-16

 班主任事迹材料
林小花,女,汉族,大学本科毕业,1979年月3月出生,现年34岁,丹阳九中语文一级教师,自2003年参加工作以来,8年担任班主任工作,曾先后任初一、初二、初三班主任,在担任班主任期间,她用博大的爱心和坚强的意志书写着一个教育工作者不平凡的奋斗历程。
一、“爱”字当头,倾心教育
教师所从事的事业是神圣的事业,是人类文明的传播者和建设者。她热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱她的学生,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习和生活。
年轻活泼的她,充满了对教师职业的憧憬,爱学生,做学生的朋友成了她的第一带班理念,每次劳动和组织活动时,总能看到她与学生共同参与,她说:“在劳动中与学生融洽关系,做学生的贴心人,与学生谈自己的理想、烦恼与成长经历,是我最快乐的事情。”他的真诚打动了学生,学生很乐意给她讲述生活和学习上的困难。03年,班上有个学生,在班级里很孤僻,几乎不与别的学生讲话,非常的内敛,很多学生都不愿与他交往,老师主动找该生交谈,发现他是单亲家庭的孩子,平时爸爸也疏于对他的照顾,经常打他,骂他,加上成绩很差,孩子很自卑,为了给学生打开心扉,平时老师经常找他谈心,时不时的表扬他,还经常周末带他回家给他做心理上的辅导,一学期下来,孩子成绩有明显的进步,虽然仍不喜欢讲话,但是脸上有了笑容,那时,她说,第一次感觉到了成功。
当然,在班级管理中,不乏顽皮,不懂事的孩子,经过很多次教育仍然不知悔改的大有人在,有时候也会感觉到疲倦和厌烦,但是,工作总是要做,抱着对学生负责的态度,她没有放弃教育任何一个学生,总是对自己说:“要学会忍耐,他们还是孩子,而你才是他们的引路人。” 08年,班级里有一个特别调皮的学生,课上违反纪律不说,还打架、闹事,把社会上的学生引到班级里来,上网吧,打游戏是常事,对于这个学生,老师经过细致的了解,发现他是典型的留守学生,爸妈在外打工,很少回家,平时都是爷爷照看着,所以很难教育。在平时的工作中,老师很注重对他的感情投入,总希望给孩子一缕阳光,给他带来一丝温暖。据她介绍,有一次,爷爷找到班主任说孩子晚上不回家已经几天了,白天上课,晚上肯定去上网了,那个冬天的晚上,老师找了很多的网吧,一直到晚上9:30钟才把他找到,当这个学生看见她时,都傻了,一句话也没说,跟着老师乖乖的回家了,从那以后,学生安份了许多。我想,也许是老师的举动给了他更多的思考。
爱能感染一个学生,更能转化一个学生,几年来,她都是这样做的,在思想上,她是学生正确的引路人和优秀的指导者。
二、精耕细作,精细管理
无规矩不成方圆。每接到一个班级,她都会花较大精力抓学生的行为规范。一是抓核心。建立健全班集体核心,树立“以热爱班集体为荣”的思想观。教育每个同学都要认识到:班级不属于某个人或某个班委,而是属于班级每个同学的,每位同学都是班级的一份子,是班集体的主人,个人荣则班荣,个人耻则班耻。在班级管理中,她建立健全了很完善的班级管理制度和学生综合素质评价制度,每周都有详细的对学生的考核,在这其中,选拔和培养素质高的班团干部是重中之重,一些思想觉悟高、学习好,德、智、体、美、劳全面发展、综合排名必须在全班中等以上的同学为管理的首选人,让这些学生选择合适自己的岗位,组建成强有力的班委和团支部。她对班团干部要求非常严格,要求他们普通学生做到的,自己一定要做好。对他们工作中的成绩与不足及时给予恰当的肯定与批评,在每周周五召开班团干部会议,及时总结班级里一周存在的问题,同时也让他们学会自我批评、自我总结。二是抓规范。怎样管住学生,让他们尽快适应学校、适应班级的管理是当务之急。她还动足脑筋,充分发挥激励教育的作用,认真制定班级奖惩制度,采用奖惩分明,民主公开的方式在学生中形成强有力的竞争制度,以起到自我约束的作用,从而规范学生的行为习惯。由于这一系列的制度,培养了一批优秀的学生干部,又帮助普通学生规范了行为,在她的努力下,班级形成了强大的凝聚力。
三、加强学习,提高素质
要给别人一勺水,自己必须一桶水。作为一名班主任,必须加强学习,提高素质。一是注重自身综合素质的培养。她能时刻牢记严谨治学,教书育人的教学理念,进一步提高自己的业务水平和教育素质,虚心向老教师请教,向同行请教,取他人之长,补己之短,积极参加教科研活动,以及上级部门组织的各种培训,不断给自己充电2011年,参加了“知行中国”初中班主任培训项目,提高了自己的业务能力。二是注重学生学习能力的培养。在语文教学过程中,她不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新。执教几年以来,潜心钻研,持之以恒,认真教学,工作突出。她还尝试采用生本教学的方式,增强学生学习语文的兴趣,在长期的教学中,形成了她独有的教学风格。三是注重自身教研教改的培养。为了提高自身的业务水平,掌握先进的教学方法,她积极投身到教研教改活动中,主动承担小课题研究,主动的撰写教育教学的论文,积极开设公开课等等,在长期的努力下,她已经给自己开辟了一条新路。
     一份耕耘,一份收获,她付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定,曾多次获得优秀班主任称号。她说,她将一如既往的这样做下去,为教育事业出一份自己的微薄之力。

班主任典型事迹
                         丹阳九中 倪杰
本人1998年7月毕业于苏州大学化学化工学院。从那以后,我便踏上了神圣的三尺讲台,一直从事初三毕业班化学教学工作,始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标,到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了九个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上,九年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰。正所谓“结果是幸福的,但过程却是酸甜苦辣的,”下面我略举几例:
1、同化
2007年那一届毕业生中,我班上有一个叫孙★★的女孤儿,她出生即被亲生父母遗弃在街头,幸运地被人领养后却又遭遇养父母不幸相继离世。在初中的前两年中她越来越沉默,几乎不跟同学和老师有任何交流,学习成绩逐渐下滑——这是她人生的危险阶段,如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。到初三我接班后,针对她这种情况,采取了种种措施来关爱、改变这个女孩——首先,在这位女生不在场的情况下,我用真情实感来发动班里其他学生,让他们知道她的苦楚、困难和无助并决心帮助她走入阳光生活。从此,这位女生身边多了让她说、逗她笑、陪她走的朋友,逐渐她的笑容多了起来、课间不再一个人站在一边了。其次,我召集了班上的任课老师,一起研究制定了帮助计划——比如上课经常叫她回答问题,增多她发言次数,增强她的自信;增加对她面批作业的次数,鼓励和严格要求并重;让女老师多找她聊天,谈一些女生话题等。这样时间一长,上课时她也逐渐举手回答问题了,她的学习成绩逐渐进步到班级的前列。第三,在原有对这位女生的一系列减免得基础上,我和学校一起努力为她争取了生活补助(企业赞助),联系到她养父母的姐姐给予她亲情上的关爱。一个活泼的上进的生命就这样逐渐复苏了,在最后的中考中,她以优异的成绩考取了城区高中。
2、转化
★★,男生,2004年毕业。初二开始时,他的表现和成绩都不差,但忙于生意的父母疏于管理而管理时又只会拳打脚踢、自己个性的突出等问题使他逐渐被其他“问题生”关注、拉拢,在一次被打后他寻求自己的势力,拉拢同学,逐渐成了打架的主角、“问题生”的老大,课堂上也成了放弃者和捣乱者。我全面了解他的历史后,首先针对他理科基础较好,在学习上提高对他的要求,每门作业必须天天交且要有质量,每次考试前都制定分数型目标并在考后对照,选成绩突出的科目在全班表扬。历经几次考试后,他在学习上有了一定进步和信心,甚至在同学面前洋洋得意,上起课来能安心听讲、不再捣乱;其次,对他的小毛病往往点到为止,只是利用这些作为谈心的切入点,经常跟他高谈阔论,从而引发他对未来的遐想,让他意识到为未来现在应该怎么做。有几次他在我面前思前想后,情绪低落而痛哭流涕;第三,加强与他父母的联系,让他们感觉到儿子到了非抓不可、还可最后挽救的时候,说服他们不再采用“严打”式管教法、放弃部分生意而多与儿子接触。在这方面他也感觉到了父母的变化,提高了改变自己的信心。最后的中考中,他出乎所有人的意料地考上了高中。
3、优化
2009届毕业的初三(2)班是六中初中部首个全住宿的班级,初一、初二时在班主任唐老师和其他任课老师的努力下,班风正、学风浓。但升初三时学校从大局出发而更换了班里的班主任和绝大多数任课老师。对于我来说,我接到了一个前所未有的好班(作为初中化学老师,我接的班往往是别人难以管下去的差班。),但我却又面临前所未有的压力——整个学校都在关注这首个住宿班的最后走向,我总不能把好班带成差班吧?现在的学生个性都很强,他们能接受新的老师吗?新的老师能驾驭的了这帮离家求学、充满个性的学生吗?接到“任命”后,在开学前我做了大量的前期工作,比如到原办主任和任课老师那儿详细了解、记载了每个学生的情况,包括学习、教室里表现、宿舍里表现等等;打电话联系大部分家长,告知学校的安排并让家长配合做好学生的思想工作;找来班里的一些学生,逐个聊天、谈心,了解他们的想法、化解他们的忧虑。就这样,开学时这个被很多老师认为有个性、有想法的班级平静地接受了绝大多数老师的更换。所谓“万事开头难”,开始的顺利使得后面的一切都顺理成章,最后这个班在中考中取得了有口皆碑的好成绩。
4、进化
2005年那一届的初三(4)班在初一、初二时是有名的难管的班级,到我接班时已经是第五个班主任。班里受过全校批评和处分的学生有一批,各门功课的平均分遥遥落后于其他班级。班里的任课老师(包括我)在得到安排前都接受了校长的安慰和免升学指标的保证,然而就这样的一个班级,在最后却取得了不可思议的好成绩——一名学生被省丹中提前录取,多名学生获得了高中的入学奖金。
在班主任工作交流中,我用“热心”两个字排除了学校领导和老师们的疑惑——首先热心溶于班级:课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
其次,在和学生打成一片的情况下,热心做好班级每一个学生的思想工作,用长大来让学生思考人生,用责任来让学生改变、进取。学生犯了错误,我常常能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
第三,热心私下(不让学生知道,联系家长是学生最反感的)地联系每一个家长,对家长“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”,用家庭教育的潜移默化来影响学生,用父母生活中的改变来改进学生。在与学生的交流中,家庭的进步(学生语)是让他们内心里最感谢老师、最促进他们改变的因素。
第四,热心与班里的任课老师联络感情、交流班级的情况、了解每个学生每门课的学习情况,用老师的行动来鼓动学生,用老师的信心来挽回学生的自信。在这个“热心”中,学生、家长、老师的心都热了起来,班风、学风、尖子生都在不断地向上冒。
由于全班上下齐心协力,各科成绩都不断进步,最后才能在中考中取得不错的成绩。用当时校长张志锁的话来说,“这是年轻人的热情、热心创造了这个奇迹。”
   
班主任事迹介绍
朱飞,男。自2003年以来,已连续9年担任初中班主任。9年的班主任实践,我深深体会到班主任的艰辛与重要,因此不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,并在实践中摸索行之有效的班主任工作方法。几年来所带的班级管理稳定有序师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。
20069月,服从学校安排,放弃已成型的原班级,接手初二(2)班。这个班在初一时由于各种原因,问题较大。接手后,根据自己留心观察,找到了问题的根本:没有纪律观,缺乏信心,没有斗志和班集体荣誉感。针对这些情况采取相应的措施,在短短的两个月使班级面貌发生根本的改变。流动红旗的数量年级第一,文化成绩稳步上升,各项活动接连获奖,连续被评为校“优秀班级”,班级学生的自豪感油然而生。
2007年由于第一次带初三,同时所带班级又是住宿班(初三时组建的)。我只有早到晚归,尽量和学生在一起,掌握第一手信息资料。从早晨学生的起床到晚上的就寝全程关注,了解学生生活、学习中情况,及时给予帮助和指导。使学生尽快适应初三的生活、学习节奏。平时一有空就和学生谈心聊天,掌握学生的思想动态,保证班级的良好运行。在科任老师的通力协作和自己的努力下,所带班级状态良好,在2008年中考中圆满完成预定的升学任务。
关注每一个学生,尤其关爱学习、思想、行为有问题的学生,这是我做班主任的理念。优秀生只要指导就可以了,但所谓的“差生”却更多的需要老师的关心和帮助。在这方面我尽可能放大“差生”的优点,缩小他的缺点,不断帮他树立信心,让他在班级中有自己的地位。09级班上的一个男生,学习、纪律、卫生一塌糊涂,班上的同学无人和他来往,真正的“孤家寡人”,他自己也对什么都无所谓,自我放弃。一次偶尔的机会发现他喜欢小动物,于是我就买了金鱼养在教室里,指名要他负责喂养,后又给他增加了花草的护养任务。我一方面给他指导,另一方面利用各种机会在班上予以表扬。一段时间后,就发现他在明显在进步。
9年的班主任工作充满了酸甜苦辣,同时也是充实快乐的。我的工作得到了教育行政部门和学校、老师、学生、家长的肯定。2010年评为江苏省和谐教育优秀教育工作者,2008年评为2005-2007年度丹阳市优秀班主任,20062008年度丹阳市考核优秀,多次都被评为学校“优秀班主任”和“先进个人”,所带的班级也被多次评为校“优秀班级”,2008年德育论文《给差生多一点点爱》获国家级二等奖、《优化班干部队伍强化自主管理》获省二等奖2012年申报丹阳市课题在初中实施“生本小组”班级管理模式的实践研究》。2008届(2)班中考圆满完成预定目标,2011届(7)班200%完成任务,位于同类班级之首。
弹指一挥间,9年的班主任工作已划上句号。今后教育管理的路还很长,我将一如既往地努力、认真工作,不断学习和探索班主任工作的新经验、新方法,更好地走进学生的心灵,发现和解决学生成长中的困惑和问题,使自己的教育管理水平上升到一个新的平台!
 
 
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